Prístavba základnej a materskej školy v obci Studenec, ČR

Prístavba v centre dvojtisícovej severočeskej obce Studenec rozšírila kapacity miestnej základnej a materskej školy.

Severná fasáda objektu ohraničuje polouzatvorený školský dvor, zatiaľčo  južné priečelie vytvára predpolie amfiteátra, ktoré obec aj škola využívajú na organizovanie rôznych spoločenských udalostí.

Západná fasáda smeruje nad strmý svah nad riečkou Oleška, odkiaľ sa otvárajú najlepšie výhľady do zvlneného podkrkonošského kraja.

Východné priečelie spája lávka s jestvujúcimi budovami ZŠ a MŠ Studenec. Najstaršia časť areálu je autorským debutom Karla Hubáčka.

Zámerom architektov z pražského ateliéru Chrama bolo prevziať z pôvodného návrhu prvok bohatého presvetlenia chodieb aj tried. “Budova je navržena co nejúčelněji, nejhospodárněji a nejpřehledněji, zejména ve smyslu využití plochy, prostoru a vnitřního uspořádání. Cílem bylo, aby i sama budova byla pro děti v jisté míře učivem,” vysvetľujú architekti. 

Rozmerné  presklené plochy sa striedajú s prefabrikovanými prvkami z farbeného betónu, ktorý odkazuje na miestny červený pieskovec a fialovo-sivou omietkou, ktorá vychádza z farebnosti melafyru. Obe tieto horniny zároveň tvoria podložie budovy. V spoločných priestoroch dominuje ako pohľadový materiál betón bez dodatočných povrchových úprav.

Architekti vsadili na odolnosť surových povrchov a v pohľade čiastočne priznávajú aj vedenie technických rozvodov. V triedach naopak cítiť zámer o vytvorenie  čo najprívetivejšieho prostredia na výučbu, či už z hľadiska osvetlenia, akustiky, alebo pohodlia.

Vo veľkej miere využívajú aj drevený obklad, ktorý má v interiéroch škôl v kraji dlhoročnú tradíciu. Hlavná učebňa, umiestnená na najvyššom podlaží, smeruje k najkrajším západným výhľadom. Aj vďaka dôrazu na kvalitnú akustiku ju možno využívať  ako školskú spoločenskú sálu, alebo aj  na rôzne kultúrne podujatia. “

Prolamovaný dřevěný podhled stropu a různorodě tvarované obklady stěn, jejichž tvar je krom jiného podřízen prostorové akustice, dodává společně s prosklením na celou výšku místnosti této třídě mimořádnosti,” dopĺňajú architekti.

Prístavba je dôsledne rozdelená na zóny podľa nárokov na kvalitu vnútorného prostredia. Priestory s najnižšími nárokmi tvoria nárazníkové zóny v prostredí s vyššími tepelnými stratami. Naopak, učebne sú umiestnené v priaznivých polohách a na miestach,  ktoré umožňujú v zimnom období solárne tepelné zisky.

Nútené vetranie s rekuperáciou je riadené samočinne na základe viacerých senzorov kvality vzduchu. V letnom období systém umožňuje dochladzovanie prostredníctvom centrálneho vetrania. Väčšinu času si budova vystačí s vonkajším tienením. V najteplejších mesiacoch roka nie je škola vzhľadom na prázdniny pravidelne využívaná, čo ďalej znižuje nutnosť dodatočného chladenia. 

Podklady: Chrama 
Fotografie: Tomáš Slavík